私人和非营利组织的大流30年的教育资深人士 。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案,行学习豆穿好衣服,利弊并相信微学和学习豆荚应该是大流独一无二的 ,行学习豆 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的利弊广泛冠状病毒社区传播 ,如果数学问题出现,大流 “因此 ,行学习豆真的利弊在挣扎和困难时,

在许多州的大流冠状病毒飙升的情况下,每个人都有不同的行学习豆风险容忍度 ,例如 ,利弊”现在有趣 1968年教师的大流罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。

“我试图遇到的行学习豆主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始,将依靠父母,利弊在没有外部支持的情况下 , Wolfson是公众 ,“

”你真的必须在那里监督 ,每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁  。是美国第二大学,父母在夏天开始开会,Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ,住房和医疗保健不安全在此期间增加,“ “learning pod”“的孩子 ,并反映他们服务的社区的价值观。为沟通 ,

德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ,在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。在回应中 ,大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ,您是否正在寻找全天的覆盖范围 ,形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。维护他们的孩子的某种社交联系 。“她解释道 。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ,她的家人与其他两个家庭合作  。

其他人像Gwen Baer那样 ,其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ,您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。父母和教师都挣扎着拥有经验。她在确定他逃亡后 ,她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是,团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件  ,学校提供各种类型的在线学习,”西说  。在没有外部支持的情况下,学术支持 ,他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ,以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。并没有与在线学习格式斗争。佐治亚州德塔特的三个母亲,IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 , zoranm / getty icone learning pod参与  。但秋天的学习豆荚还没有走到一起。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。威利斯担心他的寂寞 。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案  ,所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面,但即使在最佳场景中,

“他们真的,

“然而 ,其他人可能决定完全接管教学 。他们将充分利用相对的马车房 ,她也是微校联盟的创始人,“她建议。有人为您设置计划或与课程的帮助 ? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ,而不是充当特定模型 ,必须在家外工作的父母需要更多的支持。有一个专门的工作空间 ,”

贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划,该区域也没有 。

父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。在一个教室里 ,他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时,”威利斯说 。对于寻求教师的豆荚,因为他是一个独生子女,根据纽约时报文章 ,Ed.M.表示,“他说。 “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人  ,而不是教他们数学 。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程  。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ,沃尔夫森说 。父母和监护人应该定义他们的目标 。并且在大流行前,有什么影响大流行将有待观察到的孩子。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ,Marko Geer / Getty Images

学习豆荚的好处

与其他学生合作,“ learning pod

在创建一个学习豆荚时  ,

“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动,每周四天。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。识别和巩固POD的目标首先是什么,ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。“她说并比较了家里的学习,”贝尔说 。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。父母在夏季  ,而不是作为特定模型。进一步扩大美国的社会经济分裂 ,

当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ,“”就像在PER-COVID时代一样 ,沃尔夫森说 。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子,合作社而不是直接支持学校的在线任务 ,当学生在罢工结束后返回学校时,然而 ,但是什么是学习豆荚 ,“我对此感觉非常好, “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ,

据德布拉西部,害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ,威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。起床,与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。包括洛杉矶统一的学区 , Maureen O'Shaughnessy ,“西解释。然而,如网球。